Деятельность сектора социологии направлена на содействие поиску наиболее эффективных путей организации работы системы образования и воспитания детей и молодежи г.Минска в соответствии с Концепцией воспитания в Республике Беларусь на основе систематического изучения

• качества воспитательных процессов в структуре столичного образования;
• интересов и ценностных ориентаций детей и молодежи;
• условий жизнедеятельности детей, подростков и молодежи в социуме и факторов, влияющих на развитие личности;
• проблеме профилактики асоциальных форм поведения, предотвращения молодежной преступности;
• проблеме формирования нравственно-правовой культуры в период обучения;
• проблем формирования культуры здоровья учащихся и педагогов;
• o проблем формирования гражданско-патриотического сознания молодежи; o проблем религиозного сознания молодежи и противостояния деструктивным культам;
• проблем взаимодействия образования и семейного воспитания;
• проблем становления и развития детских и молодежных движений и организаций;
• вопросов организации и качества воспитательного процесса в период летней оздоровительной кампании детей и молодежи;
• социальных и профессиональных проблем педагогических коллективов;
• мотивации и уровня готовности педагогических кадров к реализации ин- новационной деятельности, к обобщению и распространению продуктивного педагогического опыта;
• проблем социальной и информационной поддержки организованных форм досугового поведения молодежи;
• изучение точек зрения педагогов и специалистов управляющих структур на варианты развития социально-педагогической сферы образования.

  Ведущими формами работы являются конкретно-социологические исследования прикладного характера, экспресс-исследования блиц-опросы, позволяющие получить информацию, основанную на принципе обратной связи со всеми субъектами педагогического процесса: детьми, родителями, педагогами, представителями администрации.
  На основании полученных результатов социологических исследований возможно осуществлять проектирование социально-педагогической деятельности, принимать зффективные управленческие решения, основанные на учете мнений всех заинтересованных участников воспитательно-образовательного процесса